近些日子，学校持续举办有关爱的教育活动，先是开展了自尊自爱的班会，而后又组织观看大型讲座，这使得学生们着手认真思索：在这个着重强调独立的世界当中，我们应当怎样去平衡爱自己以及爱他人呢？

爱的教育在校园升温

上周，国际教育部各个班级开展了班会活动，这一活动为以“自尊自爱”作为主题。班会的形式呈现出多样的态势，有的班级借助情景剧表演这种方式，使得学生代入到角色当中去体会自我尊重所蕴含的意义，有的班级通过展开小组讨论这种举措，来分享个体的经历。这些活动摆脱了刻板的说教模式，于轻松的氛围里引领同学展开自我反思 。

这周，在全校范围内，又一次组织观看了《让世界充满爱》大型教育讲座视频。讲座的内容，从个人成长方面进行了延伸，一直到社会责任范畴，把“自爱”跟“博爱”相互联系起来。这样一种密集开展的主题教育活动，显示出学校正在尝试着以系统性的方式，去强化学生的情感以及品德培养。

自尊自爱是成长基石

于班会讨论期间，好些同学意识到，爱自身并非是自私自利。真正的自我爱护乃是对自己负起责任，涵盖维护身体及心理的健康状况、设定好个人的界限范围并且去追求自我的提升进步。一个不晓得珍视自己的人，通常也很难妥善处理好跟他人以及社会之间的关系。

尤其是某些女生于交流之中提及，社会针对男女的期望确实存在差异，然而这绝不该成为自我限制的缘由。不管是男性亦或是女性，培育自尊的重点在于认可自我价值、坚守原则，并且以积极的形式展现自己，此乃与性别标识并无关联。

从爱自己到关爱他人

讲座所讲的内容明确地指出，健康的那种自爱是关爱他人的前提条件。要是一个人内心处于匮乏的状态，那就很难给予他人真诚且持久的关怀。爱世界的能力，从本质上来说源自内心充盈的爱意，而这种爱意需要先对自己去建立 。

实际上，好多人际关系方面的矛盾是源自个人内心的欠缺，当人们掌握了妥善照料自身情感需求的方法后，就能更加心平气和、更加大方地去对待身旁的人，这种从内到外散发出来的爱，才是稳固且能够持续下去的。

警惕社会冷漠化倾向

进行讨论期间，也涵盖了社会负面的事例，像是见到有人处于危险之中却不去救助的一些事件 。这些现象体现出一部分人过度地将注意力集中在自身，对于他人所处的状况日益变得冷淡 。这样的一种趋势跟“让世界充满爱”的倡导构成了明显的反差，值得每一个人提高警觉 。

不能仅仅依靠道德谴责来解决冷漠问题，更具成效的办法是营造一种倡导互助的社区氛围，并且借助教育使年轻人从幼时就体会到帮助他人的价值，学校所开展的相关活动，恰恰是在试着播下这样的种子。

感恩教育融入日常

于风采大赛之际，于班会期间，感恩当作重要主题。有班级借由分享生活里的感恩之小事的方式，使得同学们察觉到温暖常见于细微的地方。另有同学以歌声去表达感恩之情，触动听众的心弦。

心怀感恩去实践并非十分繁杂，它能够是一回诚挚的表示感谢，是一份细微的援手，或者是对他人所付出努力的留意。把感恩融入平常的言语行动当中，能够切实改进个人的心理状态，并且推动更为融洽的人际往来。

教育活动追求长效影响

学校的这些活动，不是孤立存在的事件，从主题班会开始，到全校讲座，再到文艺比赛，它们一起构成了一个德育系列，其目的在于期望学生在参与以及体验当中，把观念转化为行动，而不是只有短暂的感动。

活动究竟成不成功，最终得看对学生实际行为有没改变。能不能在校园里形成互助的氛围呀？学生面对困境的时候能不能变得更坚强呢？这些才是衡量教育效果的关键所在。学校打算在未来持续开展类似这种实践，好让爱的教育切实落地生根 。

针对于“爱自己”以及“爱他人”二者之间的关系，你持有怎样的看法呢？你觉得学校教育究竟应当怎样去做，才能够更为有效地培育学生爱的能力呢？欢迎于评论区之中分享你的看法，要是感觉文章具备启发意义，请点赞予以支持。